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Academic Year/course: 2020/21

304 - Degree in Medicine

26776 - Locomotion Apparatus and Nefrourology


Syllabus Information

Academic Year:
2020/21
Subject:
26776 - Locomotion Apparatus and Nefrourology
Faculty / School:
104 - Facultad de Medicina
Degree:
304 - Degree in Medicine
ECTS:
9.0
Year:
4
Semester:
Second semester
Subject Type:
Compulsory
Module:
---

1. General information

1.1. Aims of the course

The methodology followed in this course is oriented towards the achievement of the learning objectives. It favors the acquisition of knowledge related to health services. A wide range of teaching and learning tasks are implemented, such as lectures, practice sessions, assignments, and autonomous work. Students are expected to participate actively in the class throughout the semester. Classroom materials will be available via Moodle. These include a repository of the lecture notes used in class, the course syllabus, as well as other course-specific learning materials, including a discussion forum. Further information regarding the course will be provided on the first day of class.

The subject and its expected results respond to the following approaches and objectives:

BLOCK 1. Locomotor Apparatus

A.- Orthopedic Surgery and Traumatology

Context and meaning of the subject in the degree. The teaching of Traumatology and Orthopedic Surgery should favor the acquisition of professional values, and adequate behaviors that allow him to face the problems posed by the pathologies of the Locomotor System, of any etiology and that occur at any time of life even in elderly patients. Because these characteristics, an important part of this pathology is diagnosed and treated by general practitioners.

The general objectives of the subject are:

- Know the characteristic and most significant aspects of the pathology of the Locomotor Apparatus, in its slopes medical and surgical, and in its different etiological causes: traumatic, degenerative, inflammatory, tumor and infectious

- Apply and refine the knowledge and skills previously acquired to be able to suspect and recognize in a patient the existence of a pathology of the Locomotor Apparatus

- Know the denomination and fundamental applications of the most used and specific complementary tests for the diagnosis of pathologies of the Locomotor Apparatus

- Be able to integrate the clinical data and the results of the complementary tests applicable in each case, to formulate diagnoses of the most frequent locomotor system pathologies

- Propose the usual treatment measures for the pathologies of the Locomotor System that most often attend, in various phases of their evolution, in the field of primary care.

- Properly communicate the results of their professional activity with the usual methodology and resources and taking into account ethical principles

B.- Rheumatology

The learning of Rheumatology show, from various human pathologies studied in these contents that the strict field of the locomotor apparatus is often exceeded and behave like diseases systemic. The connection with some learnings about Immunopathology show us that they participate in the development of the symptomatology and highlights the continuity in our knowledge and the importance of teamwork between the immunologists specialists with the clinical experts for the identification of these pathologies. On the other hand, choice based on clinical evidence of different treatments can improve the evolution and prognosis of patients and shows us the value of the competence components developed in this field of clinical work The objectives set in Rheumatology are

- Identify, diagnose and guide the clinical management of patients with the most frequent medical illnesses that affect the joints, bones and systemic autoimmune.

- Improvement in clinical work strategies such as history and clinical exploration related to these diseases.

- Facilitate the knowledge as well as the evaluation of the different complementary tests used in Rheumatology

- That the student develops his skills in the tasks of information, monitoring and treatment of patients with rheumatological diseases.

- Properly communicate the results of their professional activity with the usual methodology and resources and taking into account ethical principles.

BLOCK 2. NephroUrology

C.- Nephrology

It is essential to know the renal diseases and their therapeutic options as well as the ways to perform the measurement of renal function. The role that the kidney plays in the proper functioning of others is also crucial organs and diseases of other systems that affect proper kidney function. It is important to know the management of drugs when the patient suffers from a deterioration in renal function, given the high prevalence of hidden kidney disease. Based on the knowledge previously obtained, with this subject, the expected results are that the student achieve the following objectives:

- Know how to make a complete anamnesis, focused on the patient and oriented to the Nephrological scope, interpreting their meaning

- Know how to assess the modifications of the different clinical parameters at different ages

- Interpret correctly the analytical parameters that correspond to the functioning of the renal system and know the methodology of measurement of renal function

- Know and guide the diagnosis, differential diagnosis, prognosis and treatment of the main pathologies nephrological

- Propose a treatment according to the therapeutic possibilities of the environment

- Know the guidelines for referral to the Nephrology specialist by the Primary Care Physician

D.- Urology

Within the Nephro-Urology section, urology teaching is focus on student concepts acquisition, attitudes and professional values when facing urological pathology, which due to the aging of the population, more frequently is assumed by the general practitioner

The main objectives of this subject are focused on the following aspects:

- The anomalies of the male urinary and genital system due to the clinical repercussions that they entail, together with the uropathy obstructive of both the upper and lower urinary tract

- Vascular diseases of the kidney, techniques of organ extraction for transplantation and transplantation itself renal

- The study of parenchymal urinary tract infections and pathways, as well as the morphofunctional alterations of the specific and parasitic infections

- The study of Urolithiasis, its diagnosis and the variety of medical treatments, endourological, by shock waves extracorporeal and surgical

- Other pathologies of great interest for their clinical frequency are the tumors of the urinary system: Prostate, Bladder, kidney and of the male genital tract

- Within the vesicoesfinterianas dysfunctions, we will study the cystopathies, urinary incontinence and bladders neurogenic

- In Andrology male infertility will be studied, as well as the alterations of the erection and of the ejaculation

1.2. Context and importance of this course in the degree

A.- The Orthopedic Surgery and Traumatology is integrated into the Medical-Surgical Specialties Matter. Within they represent one of the subjects with more prevalent pathological processes in medical-surgical practice habitual, both of the adult, as of the child. From the point of care, the identification and orientation of these pathologies, for their treatment, as well as the early diagnosis of many of them, which improves the treatment possibilities and their prediction

B.- Rheumatology. The learning that is promoted from the rheumatology try to increase the development of the clinical competence as a very important objective for the doctor in training. From the point of view of attention to the population, the training obtained in this field of pathology can facilitate the early identification of some pathologies that can condition a better prognosis.

C.- Nephrology. Chronic kidney disease, due to its prevalence and its involvement in other diseases. Cardiovascular diseases are of fundamental management for any medical specialty or General Medicine. The correction of the dose of drugs, the handling of indiscriminate drugs such as diuretics, anti-inflammatories, indication of imaging tests with iodinated contrast media, etc. That is, frequent actions in practice daily clinical practice require a vision in which the nephrological point of view has a determining weight

D.- Urology. Within the Nephro-Urology section, urology teaching is focus on student concepts acquisition, attitudes and professional values when facing urological pathology, which due to the aging of the population, more frequently is assumed by the general practitioner.

1.3. Recommendations to take this course

Given the clinical nature of the subject, it is necessary to have completed and passed the subjects corresponding to the first 4 semesters of the Degree of Medicine and there is incompatibility (collected in the Degree Report of this Faculty) with the subject Semiology and Fundamentals of Pathophysiology, by what must have been overcome before to enroll in it. It would be ideal for the student to have completed the previous semesters in full.

Is strongly suggested to the review the anatomical and physiological concepts related with the nephro-urinary system.

It is suggested to the students to review the propaedeutic concepts related with the  nephro-urinary system.

2. Learning goals

2.1. Competences

BASICS:

CB1 - Students have demonstrated to possess and understand knowledge in an area of study that starts from the base of general secondary education, and is usually found at a level that, although supported by advanced textbooks, also includes some aspects which imply knowledge coming from the forefront of their field of study

CB2 - Students know how to apply their knowledge to their work or vocation in a professional manner and have the skills that are usually demonstrated through the elaboration and defense of arguments and the resolution of problems within their area of ​​study

CB3 - Students have the ability to gather and interpret relevant data (usually within their area of ​​study) to make judgments that include a reflection on relevant issues of social, scientific or ethical nature

CB4 - Students can transmit information, ideas, problems and solutions to a specialized and non-specialized public

CB5 - Students have developed those learning skills necessary to undertake further studies with a high degree of autonomy

SPECIFIC:

CE45 - Recognize, diagnose and guide the management of the main nephrourinary pathologies

CE46 - Recognize, diagnose and guide the management of the main pathologies of the locomotor system

CE51 - Recognize, diagnose and guide the management of the main infectious pathologies in the different organs and devices

TRANSVERSALS:

 

INSTRUMENTAL

1. Capacity for organization and planning

2. Ability to manage information

3. Problem solving

4. Decision making

 

PERSONAL

5. Team work

6. Work in an interdisciplinary face team

7. Skills in interpersonal relationships

8. Recognition of diversity and multiculturalism

9. Critical thinking

10. Ethical commitment

 

SYSTEMS

11. Autonomous learning

12. Adaptation to new situations

13. Leadership

14. Motivation for quality

15. Sensitivity to environmental issues

2.2. Learning goals

The student, to pass this subject, must demonstrate the following results.

A.- ORTHOPEDIC SURGERY and TRAUMATOLOGY, RHEUMATOLOGY AND SYSTEMIC DISEASES

1.-To know, explain and analyze the pathogenic mechanisms that intervene in the development of the main pathologies of the locomotive apparatus related to bones and joints as well as in relation to diseases systemic autoimmune. Special emphasis on bone injuries of a traumatological nature and medical maneuvers and surgical techniques for its treatment.

2.-Develop aspects of the clinical competence that allow to recognize the human pathologies related to the disorders of the locomotor system and autoimmune diseases.

3.-Carry out the diagnostic orientation of the patients by means of the adequate evaluation of the complementary tests usual: diagnosis by imaging and laboratory.

4.-Plan the most appropriate treatment to the clinical problem of patients.

B.- NEPHROLOGY and UROLOGY

1.-Be able to establish the causes, the diagnosis (laboratory, imaging techniques, pathological anatomy), prognosisand medical or surgical treatment of the main diseases of the renal and excretory apparatus as well as genitourinary male in a sequential manner since its knowledge is integrated into the medical and surgical aspects.

The matter is subdivided into two plots, the Medical (Nephrology) and the Medical-Surgical (Urology)

LEARNING RESULTS IN UROLOGY:

Treatment option knowledge for the main genitourinary pathology.

Description of the clinical and research environment in urology

To diagnose main genitourinary pathology

To recognize main genitourinary pathology

To propose and adequate treatment option

2.3. Importance of learning goals

A.- The Orthopedic Surgery and Traumatology is integrated into the Medical-Surgical Specialties Matter. Within they represent one of the subjects with more prevalent pathological processes in medical-surgical practice habitual, both of the adult, as of the child. From the point of care, the identification and orientation ofthese pathologies, for their treatment, as well as the early diagnosis of many of them, which improves the treatment possibilities and their prediction

B.- Rheumatology. The learning that is promoted from the rheumatology try to increase the development of the clinical competence as a very important objective for the doctor in training. From the point of view of attention to the population, the training obtained in this field of pathology can facilitate the early identification of some pathologies that can condition a better prognosis.

C.- Nephrology. Chronic kidney disease, due to its prevalence and its involvement in other diseases. Cardiovascular diseases are of fundamental management for any medical specialty or General Medicine. The correction of the dose of drugs, the handling of indiscriminate drugs such as diuretics, anti-inflammatories, indication of imaging tests with iodinated contrast media, etc. That is, frequent actions in practice daily clinical practice require a vision in which the nephrological point of view has a determining weight

D.- Urology. The growth of the average life of the people has determined an important increase in the pathology urological. Prostatic pathology is one of the greatest demands of both medical and surgical treatment in the current health. Prostate cancer of very high prevalence and pathologies such as urinary infection or renal colic, as a representative of one of the obstructive uropathies, they are of such an important frequency that they require initial knowledge of its management by any doctor.

3. Assessment (1st and 2nd call)

3.1. Assessment tasks (description of tasks, marking system and assessment criteria)

Type of tests, evaluation criteria and levels of demand

The student must demonstrate that he has achieved the expected learning results through the following evaluation activities.

LOCOMOTOR APPARATUS

The student to pass the subject must take a written evaluation test about the contents developed in the different activities and that will consist of 90 multiple choice questions of which 60 questions correspond to Orthopedic Surgery and Traumatology and 30 questions to Rheumatology. Each question has 5 options possible with a single correct one. No discount will be applied for incorrect answers. To overcome this evaluation must answer adequately 70% or more of the questions in each of the blocks of questions corresponding to Traumatology and Rheumatology without there being any possibility of compensation. The value of this test is 80% of the final score.

The qualification of the obligatory activities (workshops, seminars and practices) both of Traumatology and of Rheumatology, will mean 20% of the final score. The maximum of the score that can be obtained would be 2 points of the final grade as long as the written exam has been passed. The sum of both ratings may reach a maximum of 10 points
The student who has not passed the group activities and practices must also perform, in the final exam, a complementary valuation test. This complementary exam will consist of 4 clinical cases (3 for Surgery of Locomotor Apparatus and 1 for Rheumatology).

NEPHROUROLOGY

The realization of the practices and works or requirements raised in the activities of small groups will be obligatory and essential to overcome the evaluation.

The theoretical exam will consist of:

- Urology Exam: 25 questions with 5 possible answers per question. just one will be correct, the wrong answers will not substract points. It´s neccesary a 60% correct answers to pass.

- Nephrology Exam: 25 questions with 5 possible answers per question.

Just one will be correct, the wrong answers will not substract points.

It´s neccesary a 60% correct answers to pass. The final grade of the subject will be the average of both blocks, that is, 50% of the grade will correspond to each Block given that both blocks have 4.5 ECTS each.

The exam will be performed in two parts, the first Medical contents (Rheumatology and Nephrology) and the second the Surgery contents (Traumatology and Urology).

50 multiple-choice questions with 5 possible answers per question, of which only 1 will be correct with a score maximum of 50 points (0-1 point / question). The final grade of the subject will be the average of both blocks, that is, 50% of the grade will correspond to each Block given that both blocks have 4.5 ECTS each. They  will  not compensate  notes  between  each  of  the  blocks,  having  to  overcome both  in  order  to  pass  the subject. We keep the note obtained in the pass subject for the next calls

 

4. Methodology, learning tasks, syllabus and resources

4.1. Methodological overview

The methodology followed in this course is oriented towards the achievement of the learning objectives. A wide range of teaching and learning tasks are implemented, such as:

Locomotor System (Traumatology and Rheumatology)  4,5 ECTS

Urinary Sytem (Urology and Nephrology) 4,5 ECTS

Locomotor System (Traumatology and Rheumatology)  4,5 ECTS

Traumatology and Orthopaedic Pathology. 3 ECTS (75 hours)

45% corresponds to presential learning.  17 lectures for 16 items

Workshops: 16-20 students per group. 

Every one of the students could dispose of around 2 hours for tutorial advice

Seminars and workshops planned in small groups, must be done in person, always respecting the instructions of the health and academic authorities. If the suspension of classroom teaching activities occurs, the changes that should be made will be introduced in the guidelines through a specific addendum, as was done in the 2019-2020 academic year.

 

Rheumatology 1,5 ECTS

17 hours are presential dedication. 9-10 lessons and the rest in Seminars and Workshops.

Urinary System (Urology and Nephrology) 4,5 ECTS

Nephrology (2 ECTS) 50 hours in total, being around 22,5 presential activities divided in 12 hours with Magistral Lessons for  8 items and the rest of the contents in small groups 

Urology: Teaching in urology has 2.5 ECTS (62,5 hours) 45% in person (28,2H) and 55% not in person. 13h in big groups and 15h in small groups

Theoretical Sessions: 14h which will be Master Lessons and clinical cases of one hour length, their objective is to explain main basic and main concepts of the subject, as well as the consolodiation of the same.

Clinical Seminars and workshops: 15 hours which will be perform in small groups of 16-20 students. Its timetable and distribution will be hang out in the Moodle platform. Teachers will expose the content of the seminar, which will help consolidate the more important concepts which a general practitioner must know about urology, in a very practical manner.

Workshops: An Imaging technique in urology and another simulation workshop, where the students will acquire in the phantoms, the required skills (digital rectal examination and bladder catheterization) and surgical simulation, where they will understand the different surgical approaches of the specialty.

Tutorships: 2 hours, timetibale will be provided. Not in person theaching through the Moodle platform

4.2. Learning tasks

All contents are divided into Magistral lessons and Workshops. In the workshops, the learning will be the most practical as possible using clinical Cases, virtual and visual tools 

We must remind all students that if activities exercises include data related to the medical history or personal data of the patient strict confidentiality is required

4.3. Syllabus

UROLOGY:

Theoretical Lessons or in Big groups

1-Anomlies of the urinary tract and the male genital

2-Obstructive uropathology

3-Kidney extraction and transplant

4-Urinary and male genital trauma

5-Urinary tract and parenchymal infection

6-Urethral, periurethral and parasitic infections

7-Urolithiasis

8-Urothelial tumors

9-Kidney tumors

10-Male Genital tract tumors

11-Bening Prostatic Hyperplasia

12-Prostate adenocarcinoma

13-Vesico sphincter dysfunction and peno scrotal pathology

14-male infertility and erections and ejaculation disorders

Practical Content or in Small Groups Seminars

-Infections and stones

-PSA and Haematuria

-Urological Imaging techniques Workshop: Plain X-ray, Intravenous Urography, CT scan, and MR scan

-Simulation Workshop: Bladder catheterization and digital rectum examination. Surgery Simulation

 

NEPHROLOGY

  • 1.- Acute Renal Failure
  • 2.- Chronic Kidney Diseases. Main Causes and complications
  • 3.- Sustitutive Renal Therapy. Hemodialysis and Peritoneal Dialysis.
  • 4.- Renal Transplantation
  • 5.- Glomerular Pathology. Acute, Subacute and Chronic Glomerulonephritis
  • 6.- Vascular Renal Diseases
  • 7.- Interstitial Renal Diseases. Chronic and Acute Pyelonephritis
  • 8.- Quistic Renal Diseases. Autosomical Polycystic Kidney Disease

WORKSHOPS

  • Learning to understand the normal values of renal function in blood and urine samples. Chronic and Acute renal dysfunction. Clinical Cases
  • Follow-up of patients with End-Stage of  Renal Disease.  Peritoneal Dialysis
  • Hemodialysis. Management of Acute Renal Failure with renal Replacement Techniques. Hypertension
  • Renal Transplantation and Organ Transplant Coordination

TRAUMATOLOGY

  • 1. Fractures. General principles. Clinical and diagnostic aspects. Treatment. Bone healing. Characteristics of fractures in childhood and adolescence.
  • 2. Muscle injuries. Compartmental Syndrome. Ligament injuries.
  • 3. Traumatic injuries of the tendon. Surgical conditions of bags and pods serous.
  • 4. Neuromuscular disorders. Cerebral palsy. Peripheral nerve entrapment syndromes.
  • 5. Bone infections.
  • 6. Tumorlike lesions of bone. Benign bone tumors.
  • 7. Malign bone tumors. Metastatic tumors.
  • 8. Orthopedic cervical spine pathology and painful shoulder.
  • 9. Orthopedic pathology of the wrist and hand. Infections located in the hand.
  • 10. Orthopedic pathology of the pediatric hip. Developmental hip dysplasia, and dislocation, Legg-Calvé-Perthes Syndrome, and Slipped capital femoral epiphysis.
  • 11. Orthopedic pathology of the mature hip.
  • 12. Orthopedic pathology of the knee.
  • 13. Traumatic ligament and meniscal injuries of the knee
  • 14. Congenital and acquired deformities of the foot
  • 15. The spine. Kyphosis, scoliosis, spondylolysis, and spondylolisthesis
  • 16. Fractures and dislocations of the spine

Content of Seminars/ Workshops

  • 1. Traumatic injuries of the shoulder. Fractures and dislocations.
  • 2. Traumatic injuries of the arm and elbow. Fractures and dislocations.
  • 3. Traumatic injuries of the forearm and wrist. Fractures and dislocations.
  • 4. Traumatic injuries of the hand and fingers. Fractures and dislocations.
  • 5. Traumatic injuries of the pelvic ring. Fractures and dislocations.
  • 6. Fractures of the acetabulum.
  • 7. Traumatic injuries of the hip. Fractures and dislocations.
  • 8. Fractures of the femoral shaft and fractures of the distal femur
  • 9. Fractures of the tibia and fibula.
  • 10. Ankle fractures
  • 11. Fractures and dislocations of the foot.
  • 12. The multiply injured patient.
  • 13. Workshop: splinting and bandaging.

RHEUMATOLOGY

  1. Approach to the rheumatic patient
  2. Acute Arthritis (Microcrystalline and septic)
  3. Rheumatoid Arthritis
  4. Spondyloarthropathies
  5. Systemic Autoimmune Disease: Lupus erythematosus/Sjogren. Scleroderma/ Inflammatory Myositis
  6. Vasculitis
  7. Arthrosis, Soft Tissue Rheumatism, and Fibromyalgia
  8. Metabolic Bone Disease (Paget Disease /Osteoporosis/Osteomalacia)

Workshops and Seminars:

     1: Diagnostic hypothesis in Rheumatic Diseases

     2: Treatment and follow-up in Rheumatic Pathology

     3: Diagnosis and differential diagnosis in the context of Rheumatic Diseases

     4: Physical Examination of the Rheumatic Patient

     5: Complementary Explorations in Rheumatic Pathology

4.4. Course planning and calendar

Further information concerning the timetable, classroom, office hours, assessment dates and other details regarding this course will be provided on the first day of class or please refer to the "Facultad de Medicina” website and the Degree website

http://medicina.unizar.es

http://moodle2.unizar.es

https://medicina.unizar.es/cuarto-curso

DATES OF GLOBAL EVALUATIONS:

FIRST CALL:

Nephrology and Urology: June

Traumatology and Rheumatology: June

SECOND CALL: September

4.5. Bibliography and recommended resources 

Access through the web

http://biblos.unizar.es/br/br_citas.php?codigo=26776&year=2020


Curso Académico: 2020/21

304 - Graduado en Medicina

26776 - Aparato locomotor y Nefrourología


Información del Plan Docente

Año académico:
2020/21
Asignatura:
26776 - Aparato locomotor y Nefrourología
Centro académico:
104 - Facultad de Medicina
Titulación:
304 - Graduado en Medicina
Créditos:
9.0
Curso:
4
Periodo de impartición:
Segundo semestre
Clase de asignatura:
Obligatoria
Materia:
---

1. Información Básica

1.1. Objetivos de la asignatura

La asignatura y sus resultados previstos responden a los siguientes planteamientos y objetivos:

BLOQUE 1. Aparato Locomotor

A.- Cirugía Ortopédica y Traumatología 

Los objetivos generales de la asignatura son:

- Conocer los aspectos característicos y más significativos de la patología del Aparato Locomotor, en sus vertientes médica y quirúrgica, y en sus distintos causas etiológicos: traumática, degenerativa, inflamatoria, tumoral e infecciosa.

- Aplicar y perfeccionar los conocimientos y habilidades adquiridos previamente para poder sospechar y reconocer en un paciente la existencia de una patología del Aparato Locomotor
- Conocer la denominación y aplicaciones fundamentales de las pruebas complementarias más utilizadas y específicas para el diagnóstico de las patologías del Aparato Locomotor
- Ser capaz de integrar los datos clínicos y los resultados de las pruebas complementarias aplicables en cada caso, para formular diagnósticos de las patologías de Aparato Locomotor más frecuentes
- Proponer las medidas habituales de tratamiento para las patologías del Aparato Locomotor que con más frecuencia se atienden, en diversas fases de su evolución, en el ámbito de la atención primaria.
- Comunicar de forma adecuada los resultados de su actividad profesional con la metodología y recursos habituales y teniendo en cuenta los principios éticos

B.- Reumatología

Los aprendizajes de Reumatología muestran, a partir de diversas patologías humanas estudiadas en estos contenidos que frecuentemente se sobrepasa el estricto campo del aparato locomotor y se comportan como enfermedades sistémicas. La conexión con algunos aprendizajes sobre Inmunopatología nos muestran que participan en el desarrollo de la sintomatología y pone en evidencia la continuidad en nuestros conocimientos y la importancia del trabajo en equipo entre los especialistas inmunólogos con los clínicos expertos para la identificación de estas patologías. Por otra parte la elección basada en la evidencia clínica de diferentes tratamientos puede mejorar la evolución y el pronóstico de los pacientes y nos muestra el valor de los componentes competenciales desarrolladas en este campo del trabajo clínico

Los objetivos planteados en Reumatología son

- Identificar, diagnosticar y orientar el manejo clínico de pacientes con las enfermedades médicas más frecuentes que afectan a las articulares, huesos y autoinmunes sistémicas.
- Mejoría en las estrategias de trabajo clínico como la historia y exploración clínica relacionada con estas enfermedades.
- Facilitar el conocimiento así como la valoración de las diferentes pruebas complementarias utilizadas en Reumatología
- Que el alumno desarrolle sus competencias en las tareas de información, seguimiento y tratamiento de los pacientes con enfermedades reumatológicas.
- Comunicar de forma adecuada los resultados de su actividad profesional con la metodología y recursos habituales y teniendo en cuenta los principios éticos.

BLOQUE 2. NefroUrología

C.- Nefrología

Resulta imprescindible conocer las enfermedades renales y sus opciones terapéuticas así como las formas de realizar la medida de la función renal. También resulta crucial el papel que el riñón juega en el correcto funcionamiento de otros órganos y las enfermedades de otros sistemas que afectan al correcto funcionamiento renal. Es importante conocer el manejo de fármacos cuando el paciente padece un deterioro de la función renal, dada la elevada prevalencia de enfermedad renal oculta

Basándose en los conocimientos obtenidos previamente, con esta asignatura, los resultados previstos son que el alumno alcance los siguientes objetivos:

- Saber hacer una anamnesis completa, centrada en el paciente y orientada al ámbito Nefrológico, interpretando su significado
- Saber valorar las modificaciones de los distintos parámetros clínicos en las diferentes edades
- Interpretar correctamente los parámetros analíticos que corresponden al funcionamiento del sistema renal y saber la metodología de la medida de la función renal
- Conocer y orientar el diagnóstico, diagnóstico diferencial, pronóstico y tratamiento de las principales patologías nefrológicas
- Proponer un tratamiento con arreglo a las posibilidades terapéuticas del entorno
- Conocer las Pautas de derivación al especialista de Nefrología por parte del Médico de Atención primaria

D.- Urología

Los principales objetivos de esta materia se centran en los siguientes aspectos:

- Las anomalías del aparato urinario y genital masculino por las repercusiones clínicas que conllevan, junto a la uropatía obstructiva tanto del tracto urinario superior como inferior
- Las enfermedades vasculares del riñón, las técnicas de extracción de órganos para trasplante y el propio trasplante renal
- El estudio de las infecciones urinarias parenquimatosas y de vías, así como las alteraciones morfofuncionales de las infecciones específicas y parasitarias
- El estudio de la Urolitiasis, su diagnóstico y la variedad de tratamientos médico, endourológico, por ondas de choque extracorpórea y quirúrgico
- Otras patologías de gran interés por su frecuencia clínica, son los tumores del aparato urinario: Próstata, Vejiga, riñón y del aparato genital masculino
- Dentro de las disfunciones vesicoesfinterianas, estudiaremos las cistopatías, incontinencia urinaria y vejigas neurógenas
- En Andrología se estudiará la infertilidad masculina, así como las alteraciones de la erección y de la eyaculación

1.2. Contexto y sentido de la asignatura en la titulación

La enseñanza de la Traumatología y Cirugía Ortopédica debe de favorecer la adquisición de valores profesionales, y comportamientos adecuados que le permitan afrontar los problemas que plantean las patologías del Aparato Locomotor, de cualquier etiología y que se presentan en cualquier época de la vida. Debido a estas características, una parte importante de esta patología es diagnosticada y tratada por médicos generalistas.

Dentro de la materia Aparato Locomotor y NefroUrología, la Reumatología constituye, junto a las demás asignaturas del semestre, un campo de la actividad clínica que unidos al resto de los componentes proporciona una visión completa e integradora de la atención a los pacientes que debe adquirirse durante la formación del Grado de Medicina.

Dentro de Nefro-Urología, la enseñanza de Urología debe ayudar al estudiante en la adquisición de conceptos, valores y actitudes profesionales ante las diversas patologías urológicas, que debido al envejecimiento poblacional, cada vez con más frecuencia, asume el médico de atención primaria.

1.3. Recomendaciones para cursar la asignatura

Dado el carácter clínico de la materia, es necesario haber cursado y superado las materias correspondientes a los 4 primeros semestres del Grado de Medicina y existe incompatibilidad (recogida en la Memoria de Grado de esta Facultad) con la asignatura Semiología y Fundamentos de Fisiopatología, por lo que deberá haberse superado antes para poder matricularse en esta. Sería ideal para el alumno haber superado los anteriores semestres al completo.

Recomendamos a los alumnos repasar conceptos anatómicos y fisiológicos relacionados con el sistema nefrourinario y neurológico.

Recomendamos a los alumnos repasar conceptos de propedéutica relacionados con el sistema nefrourinario

2. Competencias y resultados de aprendizaje

2.1. Competencias

BÁSICAS:

CB1 - Que los estudiantes hayan demostrado poseer y comprender conocimientos en un área de estudio que parte de la base de la educación secundaria general, y se suele encontrar a un nivel que, si bien se apoya en libros de texto avanzados, incluye también algunos aspectos que implican conocimientos procedentes de la vanguardia de su campo de estudio

CB2 - Que los estudiantes sepan aplicar sus conocimientos a su trabajo o vocación de una forma profesional y posean las competencias que suelen demostrarse por medio de la elaboración y defensa de argumentos y la resolución de problemas dentro de su área de estudio

CB3 - Que los estudiantes tengan la capacidad de reunir e interpretar datos relevantes (normalmente dentro de su área de estudio) para emitir juicios que incluyan una reflexión sobre temas relevantes de índole social, científica o ética

CB4 - Que los estudiantes puedan transmitir información, ideas, problemas y soluciones a un público tanto especializado como no especializado

CB5 - Que los estudiantes hayan desarrollado aquellas habilidades de aprendizaje necesarias para emprender estudios posteriores con un alto grado de autonomía

 

 ESPECÍFICAS:

CE45 - Reconocer, diagnosticar y orientar el manejo de las principales patologías nefrourinarias

CE46 - Reconocer, diagnosticar y orientar el manejo de las principales patologías del aparato locomotor

CE51 - Reconocer, diagnosticar y orientar el manejo de las principales patologías infecciosas en los distintos órganos y aparatos

 

TRANSVERSALES:

INSTRUMENTALES
1. Capacidad de organización y planificación
2. Capacidad de gestión de la información
3. Resolución de problemas
4. Toma de decisiones

PERSONALES
5. Trabajo en equipo
6. Trabajo en un equipo de carácter interdisciplinar
7. Habilidades en las relaciones interpersonales
8. Reconocimiento a la diversidad y la multiculturalidad
9. Razonamiento crítico
10. Compromiso ético

SISTÉMICAS
11. Aprendizaje autónomo
12. Adaptación a nuevas situaciones
13. Liderazgo
14. Motivación por la calidad
15. Sensibilidad hacia temas medioambientales

2.2. Resultados de aprendizaje

El estudiante, para superar esta asignatura, deberá demostrar los siguientes resultados:

A.- CIRUGIA ORTOPEDICA y TRAUMATOLOGIA, REUMATOLOGÍA Y ENFERMEDADES SISTEMICAS

1.-Conocer, explicar y analizar los mecanismos patogénicos que intervienen en el desarrollo de las principales patologías médicas del aparato locomotor  relacionadas con huesos y articulaciones así como en relación con las enfermedades autoinmunes sistémicas. Especial hincapié en las lesiones óseas de carácter traumatológico y las maniobras médicas y técnicas quirúrgicas para su tratamiento.

2.-Desarrollar aspectos de la competencia clínica que permiten reconocer las patologías humanas relacionadas con las alteraciones del aparato locomotor y enfermedades autoinmunes.

3.-Realizar la orientación diagnóstica de los pacientes mediante la evaluación adecuada de las pruebas complementarias habituales: diagnóstico por imagen y de laboratorio.

4.-Planificar el tratamiento más adecuado al problema clínico de los pacientes.

B.- NEFROLOGIA y UROLOGÍA

1.-Ser capaz de establecer las causas, el diagnóstico (laboratorio, técnicas de imagen, anatomía patológica), pronóstico y tratamiento médico o quirúrgico de las principales enfermedades del Aparato Renal y excretor así como genitourinario masculino de una manera secuencial ya que se integra su conocimiento en la vertiente médica y quirúrgica.

La materia se subdivide en dos parcelas, la Médica (Nefrología) y la Médico-Quirúrgica (Urología)

RESULTADO DEL APRENDIZAJE EN UROLOGÍA

Conocer las opciones de tratamientos de las principales patologías genito-urinarias
Describir el ámbito clínico y de investigación de la urología
Diagnosticar las principales patologías genito-urinarias
Reconocer las principales patología genito-urinarias

Realizar una propuesta adecuada de tratamiento

2.3. Importancia de los resultados de aprendizaje

A.- La Cirugía Ortopédica y Traumatología se integra en la Materia de Especialidades Médico-Quirúrgicas. Dentro de ellas, representa una de las asignaturas con procesos patológicos más prevalentes en la práctica médico-quirúrgica habitual, tanto del adulto, como del niño. Desde el punto asistencial es fundamental la identificación y orientación de estas patologías, para su tratamiento, así como el diagnóstico precoz de muchas de ellas, lo que mejora las posibilidades de tratamiento y el pronóstico de las mismas

B.- Reumatología. Los aprendizajes que se promueven desde la reumatología tratan de incrementar el desarrollo de la competencia clínica como objetivo muy importante para el médico en formación. Desde el punto de vista de la atención a la población, la formación conseguida en este campo de la patología le puede facilitar la identificación precoz de algunas patologías lo que puede condicionar un mejor pronóstico.

C.- Nefrología. La enfermedad renal crónica, por su prevalencia y su implicación en otras enfermedades cardiovasculares muy frecuentes es de fundamental manejo para cualquier especialidad médica o Medicina General. La corrección de la dosis de fármacos, el manejo de fármacos de uso indiscriminado como diuréticos, antiinflamatorios, indicación de pruebas de imagen con medios de contraste yodados, etc. Es decir, actuaciones frecuentes en la práctica clínica diaria requieren de una visión en la que el punto de vista nefrológico tiene un peso determinante

D.- Urología. El crecimiento de la vida media de las personas ha determinado un importante incremento en la patología urológica. La patología prostática es una de las mayores demandas de tratamiento tanto médico como quirúrgico en la sanidad actual. El cáncer de próstata de elevadísima prevalencia y patologías como la infección urinaria o el cólico renal, como representante de una de las uropatías obstructivas, son de una frecuencia tan importante que requieren del conocimiento inicial de su manejo por cualquier facultativo.

3. Evaluación

3.1. Tipo de pruebas y su valor sobre la nota final y criterios de evaluación para cada prueba

El estudiante deberá demostrar que ha alcanzado los resultados de aprendizaje previstos mediante las siguientes actividades de evaluacion

APARATO LOCOMOTOR

El alumno para superar la materia deberá realizar una prueba de evaluación escrita acerca de los contenidos desarrollados en las diferentes actividades y que constara de 90 preguntas de opción múltiple de las cuales 60 preguntas corresponderán a Cirugía Ortopédica y Traumatología  y 30 preguntas a Reumatología. Cada cuestión tiene 5 opciones  posibles con una única correcta. No se aplicaran descuento por contestaciones incorrectas. Para superar esta evaluación deberá contestar de manera adecuada al 70% o más de las preguntas de cada una de los bloques de preguntas correspondientes a Traumatología y Reumatología sin que exista posibilidad de compensación. El valora de esta prueba es del 80% de la nota final del Bloque I.

La calificación de las actividades obligatorias (talleres, seminarios y prácticas) tanto de Traumatología como de Reumatología, supondrá el 20% de la calificación final. El máximo de la puntuación que se puede obtener sería de 2 puntos de la nota final siempre que se haya superado el examen escrito.

La suma de ambas calificaciones podrá alcanzar un máximo de 10 puntos 

El alumno que no haya superado las actividades de grupo y prácticas deberá además realizar, en el examen final, una prueba complementaria. Esta prueba complementaria consistirá en resolver 3 casos clínicos para Cirugía del Aparato Locomotor y 1 caso clínico para Reumatología.

NEFROUROLOGIA

La realización de las prácticas y trabajos o requerimientos planteados en las actividades de pequeños Grupos serán obligatorias e imprescindibles para superar la evaluación.

El examen Teórico constará de:

- Examen de Urología: 25 preguntas de 5 posibles opciones, solo una respuesta correcta, las contestaciones erróneas no restan puntos. El aprobado, un 5, son 15 respuestas y el 10 son 25 respuestas correctas.

Es decir, se exige un 60% de las respuestas correctas

- Examen de Nefrología: 25 preguntas de 5 posibles opciones, solo una respuesta correcta, las contestaciones erróneas no restan puntos. El aprobado, un 5, son 15 respuestas y el 10 son 25 respuestas correctas.

Es decir, se exige un 60% de las respuestas correctas. Los contenidos de los Seminarios pueden entrar en las preguntas del examen y con eso y la asistencia se valora dicho apartado. La falta de asistencia injustificada y repetida a los seminarios impide la valoración del mismo.

El examen se realizará de forma que se separarán los contenidos Médicos de Reumatología y Nefrología en un bloque de examen y los Quirúrgicos de Traumatología y Urología en otro bloque. La Nota final de la asignatura completa será el promedio de ambos bloques, es decir, un 50% de la nota corresponderá a cada Bloque dado que ambos bloques tienen 4,5 ECTS cada uno (trauma-reuma y nefro-urología).

No compensarán notas entre cada uno de los bloques, teniendo que superar cada parte para aprobar la asignatura. En caso de no aprobar alguna de las partes, se guardará la nota de las partes aprobadas durante las siguientes convocatorias.

 

4. Metodología, actividades de aprendizaje, programa y recursos

4.1. Presentación metodológica general

El proceso de aprendizaje que se ha diseñado para esta asignatura se basa en lo siguiente:

A.- Cirugía Ortopédica y Traumatología.  La parte correspondiente a Cirugía Ortopédica y Traumatología, tiene una carga docente de 3.0 créditos (ECTS), que equivalen a 75 horas. De estos tiempos hay que tener en cuenta que el 45% corresponde a enseñanza presencial y el 55 % a enseñanza no presencial. Esta carga docente se repartirá de la siguiente forma: Sesiones Teóricas: 16 horas Lecciones magistrales de una hora de duración, cuyo objetivo es explicar los contenidos básicos y fundamentales de la asignatura.

Seminarios Clínicos (10 horas): cada Seminario se realizará en grupos de 16-20 alumnos. Su horario y distribución de alumnos aparecerá con la debida antelación en el "Anillo Digital Docente". Los Profesores expondrán de una forma práctica la patología traumática del Aparato Locomotor y sus mecanismos de diagnóstico. Además los alumnos realizarán trabajos sobre esta patología. Se facilitará a los alumnos através del "Anillo Digital Docente" una serie de casos clínicos, en relación con la patología traumática del miembro superior, pelvis y miembro inferior, que deberán presentar en Power-Point, formando grupos de alumnos para cada caso clínico. Los responsables de cada seminario elegirán que presentaciones, se exponen por parte de los alumnos.

Talleres: se efectuará un taller se vendajes e inmovilizaciones.

Los seminarios y talleres previstos en grupos pequeños, deberán ser realizados de forma presencial, respetando siempre las indicaciones de las autoridades sanitarias y académicas.

Tutorías: 2 horas, para las que se facilitara un horario. Enseñanza no presencial orientada a través del ADD.

Si se produjera la suspensión de actividades docentes presenciales, los cambios que debieran hacerse se introducirán en la guía a través de una adenda específica, como se realizó en el curso 2019 - 2020.

B.- Reumatología y E. Sistémicas El tiempo asignado para esta docencia es de 1,5 créditos (ECTS) que equivalen a 37,5 horas, de las cuales 17 horas tienen carácter presencial y el resto constituyen trabajo personal del alumno y son no presenciales 1.- Sesiones de gran grupo: lecciones magistrales de una hora de duración hasta 9 horas en que se expondrán contenidos teóricos. El objetivo es aportar los contenidos más importantes de la materia y facilitar el estudio de los temas fundamentales de esta patología. 2.- Cuatro talleres desarrollados en el horario de prácticas para cada grupo en que se han dividido la totalidad del alumnado. El objetivo es desarrollar la competencia clínica en relación con la patología reumatológica. Se abordaran contenidos relacionados con semiología, pruebas complementarias, diagnostico de enfermedades reumatológicas, pronostico y tratamiento de los pacientes. El desarrollo del taller se realizará en torno a problemas clínicos relativos a grupos fundamentales de la patología y requieren preparación previa del estudiante para mejorar su participación en las sesiones y por ello el aprendizaje activo. Los contenidos de los talleres se colocarán en Moodle como elementos para estudio y consulta previa 3.- Algunas utilidades de la aludida plataforma Moodle serán activadas como apoyo a la docencia presencial. Fundamentalmente para la exposición pública de documentos generados durante el curso, bibliografía relacionada y como instrumento de comunicación. 4.- El alumno podrá realizar tutorías personales solicitando a través del correo interno de la asignatura. Se pactara una franja horaria que convenga.

C.- Nefrología Tiene destinadas 50 horas a su enseñanza (2 ECTS) Enseñanza presencial (45 %): 22,5 horas o Clases en grandes grupos: (10 horas) Corresponde a clases magistrales sobre teoría de la asignatura. Consistirán en exposiciones habitualmente de diapositivas (ppt) de las que el alumno dispondrá del contenido previamente y que resultará crucial que en las horas No Presenciales el alumno acuda habiendo visualizado previamente los contenidos y complete la información resumida y expuesta durante la clase. Se recomendará bibliografía adecuada. o Pequeños Grupos Seminarios /Talleres / Prácticas y Tutorías: (12,5 horas) Servirán para apoyar los contenidos Teóricos y tendrán diversas formas de presentación, pudiendo consistir tanto en asistencia en el Hospital en pequeños grupos como en la discusión de casos clínicos o trabajos en equipo, pudiendo ser expuestos los diagnósticos y tratamientos por los mismos alumnos. Las Tutorías consisten en entrevistas personales con un profesor para orientación académica o valoraciones diversas

D.- Urología: La enseñanza de la UROLOGIA dispone de 2,5 ECTS (62,5 horas) Enseñanza Presencial 45%, (28,2 horas) y no presenciales 55%. Clases en Grandes Grupos 13 horas o Pequeños Grupos 15 horas

Sesiones Teóricas: 14 horas Que constarán de lecciones magistrales y clases de casos clínicos de una hora de duración, cuyo objetivo es explicar los contenidos básicos y fundamentales de la asignatura, así como la consolidación de estos conceptos y contenidos.

Seminarios Clínicos y Talleres: 15 horas que se realizará en grupos de 16-20 alumnos. Su horario y distribución de alumnos aparecerá con la debida antelación en el Anillo Digital Docente. Los Profesores expondrán los contenidos de los seminarios, que ayudarán a consolidar los conceptos más importantes que un médico de atención primaria debe conocer sobre la urología, de una manera muy práctica. Talleres: se efectuará un taller de técnicas de imagen en urología y otro de simulación donde se adquirirán en fantomas, las habilidades pertinentes (tacto rectal y sondaje vesical) y de simulación quirúrgica, donde se comprenderán las diversas técnicas quirúrgicas de la especilidad.

Tutorías: 2 horas, para las que se facilitara un horario. Enseñanza no presencial orientada a través del ADD.

4.2. Actividades de aprendizaje

Clases Teóricas Magistrales y Pequeños Grupos en los que mediante Seminarios, Talleres, Casos Clinicos lo más prácticos posibles se establece el aprendizaje de las materias

Todo alumno que realice actividades prácticas en las que se manejen datos personales o de la historia clínica de pacientes, está obligado a guardar la confidencialidad de los mismos

 

4.3. Programa

El programa que se ofrece al estudiante para ayudarle a lograr los resultados previstos comprende las siguientes actividades:

Cirugía Ortopédica y Traumatología

-    Programa de Clases Teoricas o de Grupos Grandes:

1   FRACTURAS. GENERALIDADES. CLÍNICA. DIAGNOSTICO. TRATAMIENTO. CONSOLIDACIÓN. CARACTERISTICAS 
    FRACTURAS DE LA INFANCIA Y ADOLESCEMCIA 
2   PATOLOGÍA TRAUMÁTICA DE LOS MÚSCULOS. SÍNDROMES COMPARTIMENTALES. PATOLOGIA  DE LOS LIGAMENTOS
3   PATOLOGÍA TRAUMÁTICA DE LOS TENDONES. AFECCIONES QUIRÚRGICAS DE LAS BOLSAS Y VAINAS SEROSAS.
4   PARÁLISIS Y ALTERACIONES NEUROMUSCULARES DE ORIGEN CENTRAL Y PERIFÉRICO. SÍNDROMES CANALICULARES
5   INFECCIONES ÓSEAS
6   PROCESOS PARATUMORALES ÓSEOS. TUMORES ÓSEOS BENIGNOS. 
7   TUMORES ÓSEOS MALIGNOS. TUMORES METASTÁSICOS
8   PATOLOGÍA CERVICAL Y HOMBRO DOLOROSO.
9   PATOLOGIA ORTOPÉDICA DE LA  MUÑECA Y MANO. INFECCIONES DE LA MANO 
10  PATOLOGIA ORTOPÉDICA  DE LA CADERA EN DESARROLLO: DDC, PERTHES Y EPIFISIOLISIS.
11  PATOLOGÍA ORTOPÉDICA DE LA CADERA EN EL ADULTO
12  PATOLOGÍA ORTOPÉDICA DE LA RODILLA
13  ESTUDIO DE LAS LESIONES DE LOS LIGAMENTOS Y MENISCOS DE LA RODILLA
14  AFECCIONES CONGÉNITAS Y ADQUIRIDAS DEL PIE
15  ALTERACIONES ESTÁTICAS DE LA COLUMNA VERTEBRAL: CIFOSIS, ESCOLIOSIS, ESPONDILOLISTESIS
16  FRACTURAS Y LUXACIONES DE LA COLUMNA VERTEBRAL

 

-   Contenidos de pequeños Grupos

Seminarios  10 horas 

Seminario 1: Traumatismos de la cintura escapular. Fracturas y luxaciones del hombro. Traumatismos del brazo y del codo. Traumatismos del antebrazo y muñeca.

Seminario 2: Traumatismos de la mano y dedos. Fracturas de la pelvis. Fracturas del acetábulo.

Seminario 3: Fracturas y luxaciones de la cadera. Fracturas de la diáfisis y extremidad distal del fémur. Fracturas de la extremidad superior y diafisarias de tibia.

Seminario 4: Fracturas del tobillo. Fracturas y luxaciones del pie. Politraumatizado

      Asignación de Casos Clínicos:

  1. Mediante el ADD se asignan los casos clínicos por grupos a principio de curso
  2. Los alumnos deben presentar los casos clínicos asignados mediante una presentación en Power Point durante los Seminarios Clínicos correspondientes y responder a cuantas preguntas se les hagan sobre el caso presentado. 

 

Prácticas clínicas (prácticas externas curriculares) 4 horas:

Prácticas/Talleres:

a.     Práctica 1: Taller sobre inmovilizaciones y vendajes

b.     Práctica 2: Caso clínico asignado

c.     Práctica 3: Caso clínico asignado

d.     Práctica 4: Caso clínico asignado

 

Tutorías (2 horas):

    Las tutorías serán personales de carácter presencial, solicitando día y hora con el profesor elegido, desarrollándose durante el horario laboral docente/asistencial (8 á 15 horas). A comienzos del curso académico se distribuirá a los alumnos entre el profesorado disponible de acuerdo con la carga docente. Su objetivo fundamental es lograr una adecuada orientación académica del alumno.

 

Reumatología

Contenidos de clases teóricas o de Grupos Grandes

  1. Aproximación al paciente reumático
  2. Artritis aguda (Microcristalinas y sépticas)
  3. Artritis Reumatoide              
  4. Espondiloartropatías
  5. Patología Autoinmune: LES/Sjogren. Esclerodermia/Miositis Inflamatoria
  6. Vasculitis
  7. Artrosis, Reumatismo de partes blandas y Fibromialgia
  8. Patología Metabólica Ósea (Paget/Osteoporosis/Osteomalacia)

Contenido de clases Prácticas o de Grupos Pequeños:

                Taller 1: Hipótesis diagnóstica en la enfermedad reumática

                Taller 2: Tratamiento y seguimiento de la enfermedad reumática

                Taller 3: Diagnóstico y diagnóstico diferencial de las enfermedades reumáticas

                Taller 4: Exploración Física del paciente reumático

                Taller 5: Exploraciones complementarias en la enfermedad reumática

Trabajo personal no presencial del alumno:

Este horario es para el trabajo autónomo del estudiante dedicado al estudio y preparación de los contenidos teóricos y  de las tareas relacionadas con su participación en los talleres programados.

Tutorías docentes:

Previo acuerdo,  en horario señalado por los profesores, se podrán realizar tutorías presenciales individuales o en grupo. 

 

Nefrología

Contenidos de clases teóricas o de Grupos Grandes

 

                 1.- INSUFICIENCIA RENAL AGUDA

                 2.- INSUFICIENCIA RENAL CRONICA. Principales complicaciones asociadas

                 3.- CONCEPTOS SOBRE TRATAMIENTO RENAL SUSTITUTIVO. Hemodialisis y Diálisis peritoneal 

                 4.- TRASPLANTE RENAL.

                 5.-  PATOLOGÍA GLOMERULAR. AGUDAS, SUBAGUDAS Y CRÓNICAS   

                 6.- ENFERMEDADES VASCULARES RENALES.

                 7.- PATOLOGIA DEL INTERSTICIO RENAL

                 8.- ENFERMEDAD RENAL QUISTICA

 

Contenidos de prácticas o de Grupos Pequeños

Seminarios/Taller de Nefrología:

-  Analítica sanguínea y urinaria del paciente renal crónico y agudo.

   Casos clínicos y su enfoque

-  Prediálisis y Diálisis peritoneal

-  Hemodiálisis. Unidad de Diálisis. Hipertensión Arterial, manejo en una    Unidad de HTA

- Trasplante Renal

 

Urología

Programa de Urología

Contenidos de clases teóricas o de Grupos Grandes

1. Anomalías del aparato urinario y del aparato genital masculino

2. Uropatía obstructiva

3. Extracción y Trasplante renal.

4. Traumatismos del aparato urinario y genital masculino.

5. Infecciones parenquimatosas y de vías del aparato urinario

6. Infecciones uretrales, periuretrales y parasitarias

7. Urolitiasis

8. Tumores del urotelio

9. Tumores del riñón

10.Tumores del aparato genital masculino

11. Hiperplasia benigna de la próstata

12. Adenocarcinoma de próstata

13. Disfunciones vesico-esfinterianas y Patología peno escrotal

14. Infertilidad masculina, alteraciones de la erección y eyaculación

 

Contenidos de prácticas o de Grupos Pequeños

Seminarios

-Infecciones y Litiasis

-PSA y Hematuria

-Urgencias urológicas

-Taller de técnicas de imagen en urología: Rx de abdomen, Ecografía, UIV, TC y RM

-Taller Simulación: Sondaje vesical y tacto rectal en fantomas. Simulación cirugía 

4.4. Planificación de las actividades de aprendizaje y calendario de fechas clave

La planificación de las clases magistrales, clases de pequeño grupo, fechas de examenes y distribución de alumnos en grupos se encuentra explicado en la siguiente dirección:

https://medicina.unizar.es/cuarto-curso

http://moodle2.unizar.es

https://medicina.unizar.es/cuarto-curso

 

FECHAS DE LAS EVALUACIONES GLOBALES:


PRIMERA CONVOCATORIA:

Nefrología y Urología: Junio

Traumatología y Reumatología: Junio

SEGUNDA CONVOCATORIA: septiembre

4.5. Bibliografía y recursos recomendados

LA BIBLIOGRAFÍA ACTUALIZADA DE LA ASIGNATURA SE CONSULTA A TRAVÉS DE LA PÁGINA WEB DE LA BIBLIOTECA 

http://biblos.unizar.es/br/br_citas.php?codigo=26776&year=2020